Consultation: Référentiel de compétences professionnelles pour la profession enseignante et sa formation

Un groupe de professeurs et chargés de cours des universités québécoises a déposé un document préparé dans le cadre de la consultation sur le Référentiel de compétences professionnelles pour la profession enseignante et sa formation. Les signataires y soulignent plus particulièrement les enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion en éducation, en lien avec le Rapport du Groupe de travail sur les compétences interculturelles et inclusives dans les orientations et compétences professionnelles en formation à l’enseignement (Potvin et al., 2015).

Pour consulter le document: http://ofde.ca/wp-content/uploads/2019/12/Position-commune-r%C3%A9f%C3%A9rentiel-VF.pdf

Nouvelle parution: « Éduquer, former, accompagner. Pour une éthique ouverte à l’inattendu. Libérer la face lumineuse de l’incertitude. Avec Guy Bourgault »

Description tirée du quatrième de couverture: « Depuis soixante ans, le professeur Guy Bourgeault interroge plus qu’il ne répond, laisse les voies ouvertes plus qu’il ne conclut, l’incertitude étant pour lui une condition de l’existence et de libération du sujet. Cette incertitude, écrit-il, est source d’un élan qui place la personne et son avenir sous le signe de l’ouverture à l’inattendu et de l’accueil des renouvellements. Éduquer, former et accompagner dans une éthique bourgeaultienne de l’incertitude exige donc de conduire au-delà des certitudes sclérosantes de la morale et du savoir absolus, dont s’accommode trop souvent l’institution, afin de libérer l’acte d’apprendre, l’acte professionnel, l’acte autonome et responsable. C’est de cela que traitent les auteurs de cet ouvrage. Lecteurs, lectrices, étudiants et étudiantes, professeurs et professeures, professionnels et professionnelles y découvriront la face lumineuse de l’incertitude, en particulier dans la formation et la pratique professionnelles et en éducation tout au long de la vie. »

Pour en savoir plus: https://www.pulaval.com/produit/eduquer-former-accompagner-pour-une-ethique-ouverte-a-l-inattendu-liberer-la-face-lumineuse-de-l-incertitude-avec-guy-bourgeault

Nouveau webdocumentaire: En route vers l’équité

Le webdocumentaire En route vers l’équité est un outil de formation pour les directions d’école relatif à la mise en œuvre d’un leadership d’équité et d’inclusion en milieu scolaire pluriethnique et défavorisé. Il émane d’un partenariat entre la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et l’Université de Montréal dans le cadre d’une recherche-action dirigée par la professeure Marie-Odile Magnan et financée par un programme du ministère de l’éducation nommé Chantier 7, visant la formation continue du personnel scolaire québécois par les milieux universitaires.

Ce webdocumentaire est issu des travaux du Groupe de travail sur les compétences interculturelles des directions.

Pour visionner le webdocumentaire: http://www.verslequite.umontreal.ca/

Publication de « La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation » sous la direction de Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan et Julie Larochelle-Audet

La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation

Théorie et pratique
Sous la direction de Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan et Julie Larochelle-Audet
L’immigration et la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique sont des éléments constitutifs de l’histoire, de l’identité collective et de l’essor de notre société. Elles soulèvent aussi d’importants défis dans les sociétés pluralistes et démocratiques. L’adaptation des pratiques des institutions éducatives pour garantir des conditions d’équité et de justice pour tous les apprenants constitue un processus continu, amorcé il y a quelques décennies dans plusieurs États, et le Québec ne fait pas exception.

Dans un contexte de mondialisation, de radicalisation identitaire et d’accroissement des conflits mondiaux, les intervenants des systèmes éducatifs, en premier lieu les enseignants, doivent prendre en compte des réalités de plus en plus complexes à l’école, comme le racisme et les discriminations, les demandes d’accommodement raisonnable, le plurilinguisme, l’arrivée d’enfants de la guerre sous-scolarisés et traumatisés ou l’expression de polarisations issues des tensions internationales.

Pour comprendre l’état actuel des réalités migratoires, des rapports ethniques au Québec et de l’adaptation du système scolaire au regard des enjeux liés à la diversité, le présent ouvrage propose des clés conceptuelles, sociohistoriques et politiques. Des ressources formatives, des activités d’approfondissement et des pistes concrètes sont aussi proposées pour guider les pratiques en milieu scolaire auprès des élèves issus de l’immigration ou de groupes minoritaires, mais aussi auprès de l’ensemble des élèves. D’abord conçu pour la formation initiale des enseignants, l’ouvrage s’adresse aussi au personnel scolaire en exercice et à tous ceux qui s’intéressent aux enjeux que soulève l’adaptation systémique des milieux éducatifs à la diversité ethnoculturelle.

http://www.fideseducation.ca/fr/product/editions-fides/collegial-et-universitaire/sciences-humaines-et-sociales/education/la-diversite-ethnoculturelle-religieuse-et-linguistique-en-education_712.aspx?id_page_parent=182

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