Le groupe de travail sur les compétences interculturelles des directions a récemment publié Diriger et agir pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : boîte à outils pour les directions d’établissement d’enseignement. L’objectif de cette boîte à outils est de fournir aux directions des pistes de réflexion et balises favorisant l’équité, l’inclusion et la justice sociale, en lien avec le modèle de compétence développé précédemment par le groupe.
Consultations ministérielles sur la réforme du programme d’ÉCR – diffusion de mémoires
Dans le cadre des consultations menées par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur concernant la réforme du programme d’éthique et culture religieuse (ÉCR), l’Observatoire sur la Formation à la Diversité et l’Équité a mis en ligne des mémoires déposés au ministère par des auteurs-trices et des organismes qui souhaitent rendre leurs mémoire publics. Selon les informations reçues, le ministère ne les rendra pas accessibles au public.
Les auteurs suivants ont accepté de partager leurs mémoires déposés (section en développement):
Association québécoise des organismes de coopération internationale
Association québécoise en éthique et culture religieuse
Département des sciences des religions de l’UQAM (avoir aussi ses faits saillants)
Dominic Morin (École normale supérieure)
Fédération nationale des enseignantes et enseignants du Québec (FNEEQ-CSN)
Groupe de recherche sur l’éthique en éducation et en formation
Groupe Philosophie, éducation et société
Maryse Potvin, directrice de l’Observatoire sur la Formation à la Diversité et l’Équité
Assemblée des évêques catholiques du Québec
Lettres et communiqués
Communiqué de presse de la Société de philosophie du Québec
Lettre de Louis Rousseau (UQAM) au Premier ministre François Legault
Consultation: Référentiel de compétences professionnelles pour la profession enseignante et sa formation
Un groupe de professeurs et chargés de cours des universités québécoises a déposé un document préparé dans le cadre de la consultation sur le Référentiel de compétences professionnelles pour la profession enseignante et sa formation. Les signataires y soulignent plus particulièrement les enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion en éducation, en lien avec le Rapport du Groupe de travail sur les compétences interculturelles et inclusives dans les orientations et compétences professionnelles en formation à l’enseignement (Potvin et al., 2015).
Pour consulter le document: http://ofde.ca/wp-content/uploads/2019/12/Position-commune-r%C3%A9f%C3%A9rentiel-VF.pdf
Appel à communications – L’éducation en situation migratoire
Nous vous invitons à prendre connaissance de l’appel à communications pour un colloque international L’éducation en situation migratoire, qui aura lieu les 18 et 19 juin 2020 à l’INSHEA (Institut national supérieur formation et recherche – handicap et enseignements adaptés), à Suresnes (France).