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Publication de « La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation » sous la direction de Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan et Julie Larochelle-Audet
La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation
Théorie et pratique
Sous la direction de Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan et Julie Larochelle-Audet
L’immigration et la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique sont des éléments constitutifs de l’histoire, de l’identité collective et de l’essor de notre société. Elles soulèvent aussi d’importants défis dans les sociétés pluralistes et démocratiques. L’adaptation des pratiques des institutions éducatives pour garantir des conditions d’équité et de justice pour tous les apprenants constitue un processus continu, amorcé il y a quelques décennies dans plusieurs États, et le Québec ne fait pas exception.
Dans un contexte de mondialisation, de radicalisation identitaire et d’accroissement des conflits mondiaux, les intervenants des systèmes éducatifs, en premier lieu les enseignants, doivent prendre en compte des réalités de plus en plus complexes à l’école, comme le racisme et les discriminations, les demandes d’accommodement raisonnable, le plurilinguisme, l’arrivée d’enfants de la guerre sous-scolarisés et traumatisés ou l’expression de polarisations issues des tensions internationales.
Pour comprendre l’état actuel des réalités migratoires, des rapports ethniques au Québec et de l’adaptation du système scolaire au regard des enjeux liés à la diversité, le présent ouvrage propose des clés conceptuelles, sociohistoriques et politiques. Des ressources formatives, des activités d’approfondissement et des pistes concrètes sont aussi proposées pour guider les pratiques en milieu scolaire auprès des élèves issus de l’immigration ou de groupes minoritaires, mais aussi auprès de l’ensemble des élèves. D’abord conçu pour la formation initiale des enseignants, l’ouvrage s’adresse aussi au personnel scolaire en exercice et à tous ceux qui s’intéressent aux enjeux que soulève l’adaptation systémique des milieux éducatifs à la diversité ethnoculturelle.
Publication d’un guide pour les intervenants scolaires : Pour des milieux éducatifs inclusifs, démocratiques et antidiscriminatoires
« Ce guide présente ce qu’est l’approche inclusive, démocratique et antidiscriminatoire et propose une démarche institutionnelle pour l’implanter. Il définit cette démarche et s’adresse aux intervenants de tous les milieux scolaires intéressés à la mettre en action. Le présente démarche porte toutefois une attention particulière aux enjeux liés à la diversité ethnoculturelle et aux rapports ethniques, en raison des changements démographiques rapides et des défis qu’ils soulèvent actuellement pour l’inclusion et le vivre-ensemble en milieu éducatif. »
Journées d’études du 19 et 20 avril 2018 : Pour une école antiraciste, inclusive et respectueuse des droits et liberté
Les capsules vidéos produites durant les Journées d’étude du 19 et 20 avril dernier « Pour une école antiraciste, inclusive et respectueuse des droits et liberté » peuvent maintenant être consultées sur notre chaîne Youtube.
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